L'opera costituisce la prima della serie degli «Annali» della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Macerata e raccoglie i contributi dei docenti attualmente operanti nei tre Corsi di Laurea e nel Corso di Laurea specialistico. Il primo volume è interamente dedicato alla scuola: la scuola come luogo di esperienze e di sviluppo della ricerca e della didattica; la scuola come riflesso del contesto psico-sociale che conduce alla trasformazione delle istanze pedagogiche richieste alla famiglia e dalla famiglia; la scuola e le istituzioni scolastiche viste nel loro sviluppo storico. Il secondo volume ha invece come presupposto comune la codificazione del fatto linguistico: accanto ad un primo gruppo di lavori che ruota attorno ad una macro ricerca sul dialogo e sulle molteplici strutture della comunicazione verbale, sono stati collocati altri articoli scritti in inglese, francese e tedesco. Infine, uniti nel segno di una 'lettura' di elementi architettonici, artistici e storici, trovano posto una serie di saggi dedicati al nostro territorio ed alla sua società. Sommario: Presentazione. Prefazione. PARTE I: Formazione scuola e didattica: B. Pojaghi, Indagine sui laureati del corso di laurea di Scienze della formazione primaria; M. L. Capparucci, La formazione sul campo. Il tirocinio come luogo di riflessione su esperienze reali; P. Crispiani, S. Carducci, La spiegazione e la narrazione nella didattica; P. Crispiani, C. Giaconi, Il training delle autoistruzioni verbali nelle difficoltà di apprendimento; P. Crispiani, S. Pellegrini, E. Morin e l'educazione complessa; S. D'Amico, Le competenze del docente di arte e immagine nella scuola dell'infanzia e primaria. Introduzione ai corsi di Tecniche della rappresentazione di Scienze della Formazione Primaria; R. Pigliacampo, La lingua dei segni italiana: realtà e prospettive; P. Nicolini, C. Moroni, Il laboratorio di osservazione del bambino nel contesto scolastico: un'esperienza di formazione a distanza; S. Sani, La formazione dei genitori ai loro compiti educativi: l'esperienza dell'Associazione Italiana Genitori (A.GE.); C. Sirignano, Famiglia e servizi alla famiglia: il contributo della pedagogia sociale; C. Sirignano, Ricerca educativa e trasformazioni familiari: le famiglie ricostituite dopo la separazione o il divorzio. Storia: R. Sani, Spiritualità e ideali di vita religiosa femminile in Francia e in Italia tra Rivoluzione e Restaurazione; G. Tortorelli, Milano prima e dopo: le edizioni della Meridiana dal 1947 al 1956; D. Veneruso, S. Polenghi, M. Ostenc, Scuola, educazione etico-civile e costruzione dell'identità nazionale nell'Italia dell'Ottocento. A proposito di due recenti volumi. PARTE II: Lingue e linguaggi: G. Alpini, Re-writing european folk and fairy tales: transformations of our collective imaginary by Angela Carter and Paola Capriolo; G. Balirano, Modular minds & the holistic approach to language teaching; D. Boccanera, R. Bongelli, Le predizioni nel dire quotidiano. Appunti per una fenomenologia del tempo futuro; R. Bongelli, Egocentrismo comunicativo. Quando un parlante vuoi dire la sua; C. Canestrari, Un modello linguistico per l'analisi dell'interazione umoristica; P. Iotti, Sono solo canzonette? Come e perché il canto mi fa dire «sono portato per le lingue». Teoria, esperienze, considerazioni; L. Pierdominici, La Rhétorique de l'oralité dans I Reali di Francia d'Andrea da Barberino; I. Riccioni, I ruoli del confidente nel Counselling amicale: 'contenitor', 'alleato', 'contendente'; I. Riccioni, C. Canestrari, I tempi del futuro nella comunicazione quotidiana; M. P. Scialdone, Struwwelpeter e Antistruwwelpeter in "Tandem". Appunti per un progetto didattico interculturale nell'apprendimento della lingua tedesca presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Macerata; S. Vecchi, Éveil au langage, ou la culture didactologique de la métaréflexion: une notion en question; A. Zuczkowski, Figure logico-modali nell'analisi dei dialoghi quotidiani. Turismo e territorio: G. Almanza Ciotti, Trodica e Entogge. Studio di due idronimi per la conoscenza del territorio; F. Ascenzi, Architettura del paesaggio e questione paesistica; E. H. Ercoli, Un salutare errore. Una datazione errata nella prima guida Touring delle Marche; A. Martini, II contributo delle grandi teorie sociologiche alla definizione e ai contenuti della sociologia dell'ambiente; R. Strano, Turismo: sviluppo e innovazione.